Ліцензійна справа. Доступ до публічної інформації

Статут Прядівського ДНЗ - переглянути
Ліцензійний обсяг і фактична кількість - переглянути
Відомості про кадрове забезпечення - переглянути
Умови доступності закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами - переглянути
Відомості про навчально-методичне забезпечення - переглянути
Відомості про матеріально-технічне забезпечення Прядівського ДНЗ - переглянути

Мова освітнього процесу-українська

Навчання здійснюється безоплатно

Додаткові освітні послуги не надаються

Територія обслуговування : 51022,с. Прядівка,Дніпропетровської обл,Царичанська селищна рада

Вакансії: вихователь 0,5 тарифної ставки

Освітня програма

Комунального закладу Прядівського дошкільного навчального закладу «Сонечко»Царичанської селищної ради на 2020-2021 н.р.

 

Загальні положення.

Освітня програма розроблена на виконання Закону України «Про дошкільну освіту»,  Базового компоненту дошкільної освіти.

Освітня програма закладу дошкільної освіти визначає:

загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти;

перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічну послідовність їх вивчення;

форми організації освітнього процесу;

опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

інші освітні компоненти (за рішенням закладу дошкільної освіти).

 Зміст освітньої програми передбачає:

формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;

розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

 

Загальний обсяг навантаження навчання здобувачів освіти.

Загальний обсяг навчального навантаження для вихованців закладу дошкільної освіти становить:

для дітей раннього віку – 10 групових (підгрупових) занять на тиждень,

для дітей молодшого віку – 11 групових занять на тиждень,

для дітей середнього віку – 12 групових занять на тиждень,

для дітей старшого віку – 15 групових занять на тиждень.

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у Робочому навчальному плані закладудошкільної освіти на 2019-2020 навчальний рік.Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру рівня дошкільної освіти, встановлює погодинне співвідношення між освітніми лініями за віковими групами, визначає гранично допустиме тижневе навантаження вихованців, затверджене наказом МОН України від 20.04.2015 №446. Робочий навчальний планзакладу дошкільної освіти передбачає реалізацію освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти, охоплює інваріантну та варіативну складову.

Максимально допустима кількість занять у першій половині дня в молодшій та середній групах не перевищує двох, у старшій - трьох організованих навчальних занять. У різновікових групах тривалість навчальних занять необхідно диференціювати, орієнтуючись на вік кожної дитини. 

Тривалість спеціально організованої навчальної діяльності (заняття) для дітей раннього віку - до 10 хвилин, молодшого дошкільного віку - 15 хвилин, середнього дошкільного віку – 20 хвилин, старшого дошкільного віку - 25 хвилин. При проведенні інтегрованих занять, їх тривалість може збільшуватися на 10 хвилин.

Робочий навчальний план зорієнтований  на роботу закладу дошкільної освіти за 5-денним навчальним тижнем за програмою «Українське дошкілля».

 

Очікувані результати навчання здобувачів освіти.

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Базовому компоненті дошкільної освіти, визначено завдання, які має реалізувати виховательу рамках кожної освітньої лінії. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей вихованців.

№ з/п	Ключові компетенції	Очікувані результати навчання здобувачів освіти
1	Здоров’язбережувальна компетенція	Обізнаність із будовою свого тіла, гігієнічними навичками за його доглядом; належністю до певної статі; продуктами харчування; основними показниками власного здоров’я, цінністю здоров’я для людини. Уміння виконувати основні рухи та гімнастичні вправи; застосовувати здобуті знання, вміння і навички щодо збереження здоров’я, не зашкоджуючи як власному, так і здоров’ю інших людей. Дотримання правил безпеки життєдіяльності
2	Особистісно-оцінна компетенція	Обізнаність дитини з образом самої себе, своїм «Я», її місцем у системі людської життєдіяльності (у сім’ї, групі однолітків, соціально-комунікативному просторі, в різних видах діяльності). Здатність до самооцінки, довільної регуляції власної поведінки в різних життєвих ситуаціях, позитивного ставлення до власного внутрішнього світу (мотиви, ціннісні орієнтації, бажання і мрії, почуття тощо), оптимістичного світовідчуття щодо свого сьогодення і майбутнього
3	Родинно- побутова компетенція	Обізнаність із нормами та правилами сімейного (родинного) співжиття; здатність їх дотримуватися; уміння підтримувати доброзичливі, дружні, довірливі стосунки в родинному колі, виявляти турботу і любов до рідних та близьких членів родини
4	Соціально- комунікативна компетенція	Обізнаність із різними соціальними ролями людей (знайомі, незнайомі, свої, чужі, діти, дорослі, жінки, чоловіки, дівчатка, хлопчики, молоді, літні тощо); з елементарними соціальними та морально-етичними нормами міжособистісних взаємин; уміння дотримуватись їх під час спілкування. Здатність взаємодіяти з людьми, які її оточують: узгоджувати свої дії, поведінку з іншими; усвідомлювати своє місце в соціальному середовищі; позитивно сприймати себе. Вміння співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи спілкування в різних життєвих ситуаціях
5	Природничо- екологічна компетенція	Обізнана з природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода, грунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць тощо; усвідомлює їх значення для діяльності людини, для себе. Сприймає природу як цінність, виокремлює позитивний і негативний вплив людської діяльності на стан природи, довільно регулює власну поведінку в природі. Усвідомлює себе частиною великого світу природи; знає про залежність власного здоров’я, настрою, активності від стану природи, її розмаїття і краси; виявляє інтерес, бажання та посильні уміння щодо природоохоронних дій. Знає про необхідність дотримання людиною правил доцільного природокористування, чистоти природного довкілля, заощадливого використання природних багатств, використання води, електричної та теплової енергії в побуті; прикладає домірні зусилля зі збереження, догляду та захисту природного довкілля
6	Предметно­ практична компетенція	Обізнана із предметним світом, його особливостями в межах житла (предмети побуту, вжитку) і поза ним (транспорт, споруди закладів соціального і громадського призначення тощо), виготовленням предметів довкілля. Орієнтується у предметному середовищі за місцем проживання, дотримується елементарних правил поведінки на вулицях і дорогах. Користується побутовими предметами за призначенням. Обізнана з працею дорослих, виявляє інтерес і повагу до професій, бере участь у спільній праці з дорослими, дітьми; творчо виявляє себе у самостійній предметно-практичній діяльності. Застосовує елементарні економічні поняття; ощадливо ставиться до речей, грошових коштів
7	Художньо- продуктивна компетенція	Сприймає мистецький твір з позиції краси, вирізняє його як естетичний. Виявляє себе емоційно сприйнятливим та естетично чуйним цінителем, слухачем, глядачем, виконавцем; емоційно-ціннісно ставиться до проявів естетичного в житті. Реалізує здатність насолоджуватись мистецтвом, пізнавати образну специфічність мистецтва і дотичну інформацію. Переймає духовний потенціал мистецького твору у власний досвід, виховує в собі риси улюблених персонажів. Володіє комунікативними навичками спілкування з приводу змісту і краси твору, його засобів. Із задоволенням наслідує мистецькі зразки — образотворчі, музичні, танцювальні, театральні, літературні. Охоче інтегрує в творчих завданнях власні інтереси, уподобання, цінності, набутий мистецький досвід діяльності сприйняття і відтворення прекрасного (уміння, навички). Випромінює благополуччя під час мистецької творчої діяльності; має навички рефлексії стосовно власного мистецького досвіду; виявляє художню активність як складову особистісної культури
8	Ігрова компетенція	Обізнаність із різними видами іграшок; здатність їх використовувати в самостійних іграх; організовувати різні види ігор (рухливі, народні, ігри з правилами, сюжетно-рольові тощо) відповідно до їх структури (уявлювана ігрова ситуація, ігрова роль, ігрові правила); реалізовувати власні ігрові задуми; дотримуватись ігрового партнерства та рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування у процесі гри
9	Сенсорно- пізнавальна компетенція	Виявляє пізнавальну активність, спостережливість, винахідливість у довкіллі; вирізняється позитивною пізнавальною мотивацією; моделює, експериментує у довкіллі за допомогою вихователя і самостійно, використовуючи умовно- символічні зображення, схеми. Орієнтується в сенсорних еталонах (колір, форма, величина), їх видах, ознаках, властивостях; у часі і просторі; оволодіває прийомами узагальнення, класифікації, порівняння і зіставлення
9	Математична компетенція	Виявляє інтерес до математичних понять, усвідомлює і запам’ятовує їх; розуміє відношення між числами і цифрами, склад числа з одиниць і двох менших (у межах 10); обізнана зі структурою арифметичної задачі; вміє розв’язувати задачі та приклади на додавання і віднімання в межах 10
10	Мовленнєва компетенція	Інтегроване вміння адекватно й доречно спілкуватись рідною мовою в різних життєвих ситуаціях (висловлювати свої думки, наміри, бажання, прохання), розповідати, пояснювати, розмірковувати, оцінювати, використовувати як мовні, так і позамовні (міміка, жести, рухи) та інтонаційні засоби виразності, форми ввічливості (мовленнєвий етикет); спостерігати за своїм мовленням та мовленням інших, виправляти помилки, дотримуючись загальної культури мовлення, прагне творчо самореалізуватися. Мовленнєва компетенція передбачає сформованість фонетичної, лексичної, граматичної, діалогічної та монологічної компетенцій
11	Комунікативна компетенція	Комплексне застосування мовних і немовних засобів з метою комунікації, спілкування в конкретних соціально-побутових ситуаціях, уміння орієнтуватися в ситуації спілкування, ініціативність спілкування, стриманість у спілкуванні; культура мовленнєвої комунікації. Комунікативна компетенція передбачає сформованість усіх видів мовленнєвої компетенції

Звіт  завідувача

              Прядівського дошкільного навчального закладу «Сонечко»

                                        Царичанської селищної  ради

Чернявської Ольги Володимирівни

перед колективом та громадськістю

за 2019-2020 н.р.

 

10 червня2020року

 

     Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю». 

Загальні відомості про ДНЗ

Знаходиться за адресою:

с. Прядівка, Царичанський р-он,Дніпропетровська  обл.,

вул.. Центральна ,38-А

Функціонує з 1984 року.

Проектна потужність - 50 місць.

 

 Режим роботи закладу – 9 годин; з 8:00 до 17:00

 Функціонує – 2 групи, які відвідує 38 дітей.

 

 

 

Дошкільний навчальний заклад  здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

- Конституції України

- Закону України «Про дошкільну освіту»

- Базового компоненту дошкільної освіти - Закону України «Про охорону праці»

- Закону України «Про цивільну оборону»

- Закону України «Про дорожній рух»

- Закону України «Про відпустки»

- Кодексу «Про працю»

 - освітніх програм «Українське дошкілля», «Впевнений старт»

А також відповідно власного Статуту та річного плану роботи дошкільного закладу.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Головною метою роботи дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку.

Групові приміщення ДНЗ забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище дитячого садка відповідає інноваційним вимогам та організовано з урахуванням інтересів дітей та їх віковим особливостям: створені комфортні, сприятливі умови для розвитку вихованців в самостійній і спільній діяльності. Для занять дітей створені всі умови, а саме,

- прогулянкові майданчики для кожної вікової групи,

- спортивний   майданчик .

Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення. Навчальний рік у дошкільному закладі починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 31 серпня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується завідувачем закладу.

Для підвищення рейтингу дошкільного закладу, пропагування досвіду роботи педагогічного колективу, ознайомлення громадськості та батьків з життям ДНЗ постійно поповнюється матеріалами сайт закладу pryaddnz@gmail.com

 

Завдання звітування:

1.     Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом.

2.     Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

 

Кадрове забезпечення

      Колектив дошкільного закладу згідно штатного розкладу нараховує 13 штатних одиниць, з них - педагогічного персоналу 5 осіб. ДНЗ  укомплектований педагогічними кадрами: завідувач,вихователі-4особи.Фаховий рівень педагогічних кадрів забезпечується безперервною системою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на рівні дошкільного закладу, шляхом відвідувань педагогами методичних об'єднань, курсів підвищення кваліфікації кадрів.

Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу сприяє атестація, яка проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», р.6. ст.30,Закону України «Про дошкільну освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Міністерством освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, зареєстрованого і Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року №1255 - 18550, згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. Усі документи до організації і проведенню атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років.

У 2019-2020  навчальному році пройшли курсову перепідготовку – 2 педагогічних працівників.  

Управлінська діяльність

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» та виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи за 2019-2020 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, нормативно-правові акти МОН молодьспорту України, методичні рекомендації МОНу з метою усунення недоліків, підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі була спрямована у відповідності до домінуючих напрямків роботи з педагогами на розв’язання таких пріоритетних напрямків роботи  педагогічного колективу закладу на 2019-2020 навчальний рік:

·        Забезпечити умови організації  прогулянок як засобу пізнавального та фізичного розвитку дошкільників.

·        Продовжити роботу з художньо-естетичного розвитку, розвивати креативність дітей дошкільного віку в процесі художньо-естетичної образотворчої діяльності.

·        Продовжувати роботу з художньо-мовленнєвої   діяльності. Апробувати створення літературних проектів за методикою Н.Гавриш

·        Проблемне питання:

Розвиток креативності у дітей дошкільноговіку засобами образотворчого мистецтва як важлива складова виховання особистості громадянського сучпільства

      У 2019-2020 навчальному році колектив закладу працював творчо і відповідально. Адміністрації закладу вдалося охопити оперативним контролем стан підготовки до навчального року, виконання вимог режиму в ДНЗ, організацію роботи  по безпеці життєдіяльності учасників освітнього процесу. Під час проведення педрад, семінарів використовувалися інтерактивні методи навчання педагогів: дискусії, ділові ігри, вправи і таке інше. Проведення відкритих занять стимулювало педагогів до поглибленого вивчення питань, що висвітлювалися, пошуку нестандартних, цікавих рішень, а також сприяло збільшенню самооцінки.

      Колектив створював умови для емоційного благополуччя дитини, будував навчальну діяльність в динамічному режимі, використовуючи різні спеціальні оздоровчі заходи.

      Моніторинг рівня засвоєння вимог  базової програми всіх вікових груп є основним показником педагогів та усього колективу  у цілому. За результатами діагностики  дошкільників по засвоєнню програм « Українське дошкілля»  та «Впевнений старт» рівень знань дітей відповідає вимогам даних програм. Проаналізувавши  знання дітей, старших груп,  можна зробити висновок, що діти мають високий та достатній рівень успішної готовності до навчання в школі.  

 

Методична робота

Методична робота у закладі була спрямована на створення оптимальних умов для навчання, виховання, розвитку дошкільників та побудована згідно з принципами і положеннями нормативних документів про освіту, рекомендаціями  міського методичного кабінету управління освіти і науки.

Протягом 2019-2020 навчального року працювали такі методичні структури: педагогічна рада, семінари, методичне об'єднання вихователів, інструктивно-методичні наради при завідуючій, розробка методичних рекомендацій, співбесіди та консультації з педагогами. Методична робота з педагогічними працівниками реалізовувалася як через традиційні (колективні та індивідуальні), так і нетрадиційні форми її організації.

Традиційними формами методичної роботи у закладі є педрада, метою якої є розвиток та вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення майстерності педагогічних працівників. У 2019-20120н.р. було проведено 4 засідання педагогічної ради, на яких розглядались актуальні, цікаві теми:

 1.Про завдання роботи закладу на 2019-2020 навчальний рік

2. Формування здоровязберігаючої компетентності дітей через формування навичок здорового способу життя дошкільників

3. Трудове виховання –важливий засібранньої соціалізаціїдітей дошкільного віку

4. Підсумки роботи дошкільного закладу у 2019-2020 навчальному році.

Засідання педагогічної ради проходили в атмосфері щирості та відвертості, взаємоповаги і принциповості. Ефективність діяльності педагогічної ради залежить від форми й моделі проведення засідань. Саме тому адміністрація закладу завжди використовує неформальні, творчі, інтерактивні форми проведення засідань педагогічної ради.

 Проведені семінари та колективні перегляди:

Семінар-практикум «Виховання патріота своєї землі»

 Колективні перегляди: Мовленнєве спілкування (Старша група, Юрченко Ю.В.)

День математики( молодша група, Масленнікова І.Л.)

Трудове виховання ( молодша група, Нищун C.І.)

Фея Грамота(старша група , Рубаняк О.В.)

Проведені  виставки:

 Конкурс «Город на підвіконні»

Результатом проведеної роботи по підготовці до конкурсу стало поповнення куточків природи, активізація роботи з дослідницької діяльності.  

Виставка «Новорічні мрії»

Поробками батьків та дітей була прикрашена зала до новорічного свята.

  Виставка «Великодня писанка» вже проводилась дистанційно, на сторінці садочка в Фейсбук.

Відмічається висока активність батьків та зацікавленість  всіх учасників навчального процесу у поданні фотоматеріалів для  фотовиставки «Мій садочок вдома -найкращий»  .

З метою удосконалення педагогічної майстерності проведена робота:

Майстер-клас «Нетрадиційні техніки в образотворчому мистецтві», на якому керівник гуртка  Юрченко Ю.В.. презентувала нетрадиційні техніки малювання. Педагоги вправлялися у їх виконанні, відмітили результативність такої практичної роботи.

Майстер-клас «Мнемотехніка на заняттях з художньо-мовленнєвої діяльності» на якому Нищун С.І. презентувала наочний матеріал для вивчення віршів за допомогою мнемотехніки.

Для стимулювання методичної творчості, подолання шаблону і трафарету в навчанні і вихованні, розвиток педагогічного мислення педагогів в ДНЗ створена творча група вихователів. До її складу входять  педагоги закладу, які уміють генерувати та популяризувати педагогічні ініціативи, перспективний досвід і власні напрацювання.

Впродовж року педагогічними працівниками було виготовлено багато необхідного цікавого та змістовного дидактичного та розвивального матеріалу для роботи з дітьми. Поповнено методкабінет посібниками та педагогічною літературою відповідно до сучасних вимог.  

Реалізація завдань Базового компонента здійснювалась за інваріантною (обов’язковою) та варіативною складовою навчального плану.

Окрім навчальних занять згідно затвердженого розкладу, проводилась гурткова робота з вихованцями:

«Петриківський дивоцвіт»- керівник Юрченко Ю.В.

  Заняття у гуртках дозволяють дітям розвивати індивідуальні здібності та нахили, проявляти творчість.

Особлива увага надавалась реалізації завдань пріоритетних  напрямків освітнього процесу – національно-патріотичного,  мовленнєвого, екологічного, музичного вихованню дітей.

З метою забезпечення високої результативності освітнього процесу педагоги дошкільного закладу широко  використовують педагогічну спадщину та інноваційні технології.

Протягом 2019-2020 н.р. з вихованцями дошкільного закладу  були проведені різноманітні заходи та свята.

     Головним підсумком  освітньо-виховної роботи на протязі усього періоду перебування дитини у дошкільному закладі є рівень її шкільної готовності. Особлива увага  приділялась якісній підготовці дітей до школи. Бо наші випускники – це наша марка, наше обличчя успіху.

 

  Медична робота

         Безумовно, щаслива  дитина – це  здорова  дитина. Весь освітньо-виховний процес мав валеологічну спрямованість, використовувались здоров’язберігаючі, здоров'яформуючі технології. Постійно велась робота по формуванню правильної постави, профілактики плоскостопості. Загартування, та реалізація  програми валеокорекції дали можливість знизити показники простудної захворюваності.

Завідувач та медична сестра  постійно контролювали дотримання у групах режиму дня, режиму провітрювання, рухового режиму, санітарний  стан.

  Відвідування дітьми закладу є  показником не тільки стану здоров’я дітей, але і рівня психологічного комфорту у групах, потребі батьків у дошкільному закладі.

Однак, на жаль, відношення деяких батьків до необхідності систематичного відвідування дитиною групи залишає бажати кращого.  

Організація харчування

Організація харчування дітей в дошкільному навчальному закладі, здійснювалася згідно Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України 17.04.2006 за №298/227.

 Середня вартість харчування дітей в дошкільному навчальному закладі у 2019-2020 навчальному році встановлено: 40грн.Батьки вносять плату за харчування у розмірі 40відсотків від вартості харчування за день.

       Харчування дітей в дошкільному навчальному закладі у 2019/2020 навчальному році здійснювалось   за перспективним меню. За результатами аналізу виконання норм харчування за звітній період складає 94%.         Організація харчування дітей в ДНЗ, здійснювалася згідно Інструкції з організації харчування дітей у ДНЗ, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України 17.04.2006 за №298/227.

        Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог на харчоблоці та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни. Результатом є відсутність зафіксованих випадків отруєнь і кишкових захворювань дітей. Аналіз виконання норм харчування показав, що в середньому на протязі року виконано норми з м’яса на 95%, риби на 99%, молока на 100%, сир кисломолочний на 88%, яйця на 110%, овочі на 91%, фрукти на 86%, соки на 89%.

         Перспективні та поточні заявки подавались своєчасно. Продукти постачальниками завозились вчасно, були якісними, відповідали замовленню, завжди надавались супроводжувальні документи. Протягом навчального року стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку та груп відповідав достатньому рівню (харчоблок забезпечений посудом та кухонним інвентарем; обладнання знаходилось у справному стані).

 Кухарі, які працюють мають достатню професійну компетентність.

Режим харчування вихованців цілком відповідав режиму роботи дошкільного навчального закладу. Інтервали між прийомами їжі строго витримувались. Протягом навчального року у закладі перебували діти пільгового контингенту. Загальний контроль за станом харчування здійснював завідувач закладу та медична сестра.

 

Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу

         Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Дана робота ведеться в таких напрямках:

· Створення безпечних умов для перебування дітей.

· Організація догляду за дітьми.

· Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД.

Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД.

· Робота з батьками.

Кожен працівник ДНЗ   проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання.

       У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди, про підсумки роботи закладу щодо запобігання дитячого травматизму. Щоквартально проводився аналіз статистичних даних щодо травмування дітей під час навчально-виховного процесу, звіти своєчасно надавались до районного управління освіти.

       Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки   щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят.

       Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на нарадах при завідувачі, виробничих нарадах. Були освітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила улаштування та утримання дошкільного закладу, пожежно-технічних умов влаштування ДНЗ.

З метою запобігання дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності проводилися наступні види контролю:

· адміністративно-громадський контроль за станом з охорони праці, дотриманням правил пожежної безпеки (щомісячно), за проведенням та реєстрацією інструктажів з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки (щоквартально), за проходженням медогляду працівниками (2 рази на рік);

· попереджувальний контроль за створенням умов щодо безпеки життєдіяльності дітей та запобіганням дитячого травматизму у групах , обсягу знань дітей з безпеки.

Матеріально-технічна база

     Впродовж 2019-2020 навчального року поліпшення  матеріально-технічної бази відбувалось  переважно за рахунок батьківсьих  та бюджетніх коштів -

-здійснили косметичний ремонт в приміщеннях закладу та на харчоблоці за бюджетні кошти (3000 грн) та за батьківські кошти;

- придбані будівельні матеріали на суму 2 127,20грн

-придбані канцелярські товари на суму 1336,80грн

- придбано лінолеум на суму 1721,25грн

-стенди пластікові в вікові групи на суму 1794грн;

- за бюджетні кошти придбаний столовий та кухоний посуд на загальну суму 10000грн

-придбані медикаменти на суму 380грн

-за бюджетні кошти дитсадок забезпечений  засобами індивідуального захисту( маски, перчатки), антисептиком, контейнерами , паперовими рушниками.

Забезпечені миючими , чистящими, серветками, туалетним папером, предмети господарського призначення.

   За підсумками роботи колективу упродовж навчального року  можна зазначити, що поставлені завдання в цілому виконано.

      Висловлюю подяку всім, хто причетний до навчально-виховного процесу та матеріально-технічного забезпечення діяльності нашого закладу і допомагає у здійсненні всіх тих цілей і завдань, які ставить перед собою педагогічний колектив, хто сприяє розвитку і вихованню молодого покоління.

ДІАГНОСТИКА, МОНІТОРИНГОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ

 

В кінці навчального року були підведені підсумки роботи педагогічних працівників  з дошкільниками і визначений рівень результативності навчально-виховного процесу , за яким:

Високий рівень  2 дитини   6%

Достатній рівень  15 дітей     44%

Середній рівень    15 дітей     44%

Низький рівень     2 дитини     6%

На підставі отриманих результатів за 2019-2020 н.р. можна виділити такі недоліки:

·       Не достатньо використовується особистісний творчий потенціал дошкільника ;

·       Потребує систематизації робота по формуванню патріотичної свідомості  у дошкільників;

·       Спрямувати педагогічну діяльність на формування логіко-математичної компетенції    у дітей  дошкільного віку.

Оцінюючи якість педагогічної праці у цьому навчальному році враховували перш за все вихованість дітей, їх комунікабельність, загальний розвиток, вміння застосувати набуті знання на практиці, емоційний фон в групі.

 Правила поведінки здобувача освіти в закладах дошкільної освіти (ЗДО)

Правила поведінки здобувача освіти в ЗДО базуються на законах України, наказах Міністерства освіти і науки України та рішеннях органів місцевого самоврядування, Статуті закладу.

Здобувачі освіти в ЗДО, вихованці, повинні дотримуватись таких правил:

-Приходити вчасно в дитячий садок.

-Вітатися з усіма працівниками ЗДО.

-У всьому слухатися вихователя.

-Якщо щось болить, то обов’язково про це сказати вихователю.

-Берегти іграшки, майно та книги.

-На прогулянці не бруднити одяг.

-В групі голосно не кричати та не бігати.

-Не ходити в  вологому одязі.

-Не ображати дітей зі своєї групи.

-Слідкувати за станом свого одягу.

-Мати особисті носові хустинки.

-Дотримуватися вимог безпеки.

-Акуратно вішати одяг в свою шафку.

 

Стаття 55. Права та обов’язки батьків здобувачів освіти

1.    Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов’язки щодо освіти і розвитку дитини.

2.    Батьки здобувачів освіти мають право:

захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів освіти;

звертатися до закладів освіти, органів управління освітою з питань освіти;

обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти;

брати участь у громадському самоврядуванні закладу освіти, зокрема обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування закладу освіти;

завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у закладі освіти та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини;

брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану;

отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти у закладі освіти та його освітньої діяльності.

3.    Батьки здобувачів освіти зобов’язані:

виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;

сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;

поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;

дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;

формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;

настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;

формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України;

дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також умов договору про надання освітніх послуг (за наявності).

4.    Держава надає батькам здобувачів освіти допомогу у виконанні ними своїх обов’язків, захищає права сім’ї.

Органи державної влади та органи місцевого самоврядування мають поважати право батьків виховувати своїх дітей відповідно до власних релігійних і філософських переконань, а суб’єкти освітньої діяльності мають враховувати відповідні переконання під час організації та реалізації освітнього процесу, що не повинно порушувати права, свободи та законні інтереси інших учасників освітнього процесу.

5. Інші права та обов’язки батьків здобувачів освіти можуть встановлюватися законодавством, установчими документами закладу освіти і договором про надання освітніх послуг (за наявності).

 

Протидія булінгу

№ з/п	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Оновлення та опрацювання  нормативно-правових документів, що забезпечують запобігання та протидію булінгу	постійно	директор
2	Створення безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу (цькування)	постійно	вихователі
3	Надання психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу	за запитом	вихователі
4	Консультація для вихователів: «Як вирішувати дитячі конфлікти?»	грудень 2021	директор
5	Організація роботи «Скриньки довіри» для батьків і педагогів, оновлення інформації веб-сайту з проблеми запобігання та протидію булінгу	грудень 2021	вихователі
6	Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в ЗДО	систематично	Вихователі
7	Групова консультація для педагогів: «Види та форми булінгу»	лютий 2022	директор
8	Ширінг для педагогів «На скільки серйозною є проблема булінгу та мобінгу в дошкільному закладі»	квітень 2022	вихователі
9	Тренінг для батьків:  «Вчимося спілкуватися з дитиною»	січень 2022	вихователі
10	Інтерактвне заняття для педагогів з елементами тренінгу «Булінг, мобінг : сутність та ключові ознаки»	червень 2022	директор
11 12	Консультація: «Як навчити дитину цивілізовано виражати гнів?» (профілактика булінгу)	лютий 2022	директор
13	Проведення діагностики стану професійного вигорання педагогів	жовтень 2021	директор
14	Виступ на батьківських зборах «Чому діти стають жертвами булінгу»	березень 2022	директор
15	Організація та проведення занять та бесід, що формують у дітей уявлення про толерантність по відношенню до різних людей, справедливість, порядність	квітень-травень 2022	Вихователі
16	Професійна майстерня: «Толерантність як компонент професійної культури педагога. Протидія булінгу»	лютийй 2022	Вихователі
17	Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу та мобінгу»: пам’ятка, листівки , інформація на стенді	систематично	Вихователі

	Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в Прядівському закладі дошкільної освіти «Сонечко» Відповідно до Закону України « Про освіту» (розділ І, ст. 25, 26)  керівник закладу дошкільної освіти: - здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; - розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг; - сприяє створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу; - забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; - розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування; - забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування); - повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти. Якщо дитина стала свідком булінгу в закладі освіти, передусім вона може розказати про це батькам, вихователю, психологу. Окрім цього, батьки можуть звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Якщо педагог або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, то він має повідомити керівника закладу незалежно від того, чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні. Слід запам'ятати: 1. Заяву про випадки булінгу у закладі освіти має право подати будь-який учасник освітнього процесу. 2. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян». 3. Керівник закладу освіти має розглянути звернення. 4.Керівник закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу яка зясовує обставини булінгу 5. Якщо випадок цькування був єдиноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу. 6. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей. Гарячі телефони: - Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00); - Гаряча телефонна лінія щодо боулінгу 116 000; - Гарячая лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335; - Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20;  - Уповноважений Президента України з прав дитини 0 44 255 76 75; - Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103; - Національна поліція України 102. Новоприйнятий Закон передбачає низку штрафів за цькування. - Штрафи за булінг становитимуть від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів, тобто від 850 до 1700 гривень або від 20 до 40 годин громадських робіт. - Якщо булінг вчинено групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф буде більшим — від 100 до 200 мінімумів (1700 - 3400 гривень) або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин. - Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу учасника освітнього процесу тягне за собою накладення штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 відсотків заро ЗАТВЕРДЖЕНО ПОРЯДОК РЕАГУВАННЯ НА ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ) Загальні положення 1.  Цей Порядок визначає механізм реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти всіх типів і форм власності, крім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих, у тому числі післядипломної освіти. 2.  Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях: ·    кривдник (булер) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу; ·    потерпілий (жертва булінгу) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування); ·    спостерігачі – свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування); ·    сторони булінгу (цькування) – безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності). ·    Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України “Про освіту”, “Про соціальні послуги”, “Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю”, “Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків”, “Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні”. 3.  Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу в закладі освіти, є: ·    замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка; ·    неврівноважена поведінка; ·    агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства; ·    різка зміна звичної для дитини поведінки; ·    уповільнене мислення, знижена здатність до навчання; ·    відлюдкуватість, уникнення спілкування; ·    ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися; ·    занижена самооцінка, наявність почуття провини; ·    поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги; ·    демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу; ·    схильність до пропуску навчальних занять; ·    відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття; ·    депресивні стани; ·    аутоагресія (самоушкодження); ·    суїцидальні прояви; ·    явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо); ·    намагання приховати травми та обставини їх отримання; ·    скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття; пошкодження чи зникнення особистих речей; вимагання особистих речей, їжі, грошей; жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці; ·    наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту; ·    наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей. 4.  До булінгу (цькування) в закладах освіти належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в тому числі дорогою до (із) закладу освіти. Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме: ·    умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру; ·    словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи; ·    будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток; ·    будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів; ·    інші правопорушення насильницького характеру. 5.  Суб’єктами реагування у разі настання випадку булінгу (цькування) в закладах освіти (далі – суб’єкти реагування) є: ·    служба освітнього омбудсмена; ·    служби у справах дітей; ·    центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; ·    органи місцевого самоврядування; ·    керівники та інші працівники закладів освіти; ·    засновник (засновники) закладів освіти або уповноважений ним (ними) орган; ·    територіальні органи (підрозділи) Національної поліції України. ·    Суб’єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком. 6.  Суб’єкти реагування здійснюють заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти згідно з Планом заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти, затвердженим центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки. 7.  Педагогічні (науково-педагогічні) та інші працівники закладу освіти у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов’язані: ·    вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу; ·    за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги; ·    звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України; ·    повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування). Наказ Міністерства фінансів України 28.01.2002 № 57 (у редакції наказу Міністерства фінансівУкраїни від 04.12.2016 № 1118) Затверджений у сумі Один мільйон триста вісімдесят три тисячі чотириста сорок шість гривень 00 копійок (1383446 грн. 00 коп.)                      (сума літерами і цифрами) Начальник відділу освіти Виконавчого комітету Царичанської селищної ради (посада)                                    С.М. Китайгора (підпис) (ініціали і прізвище)   09 січня 2020 р.     (число, місяць, рік)   М.П. КОШТОРИС  на  2020 рік 36710325 Комунальний заклад Прядівський дошкільний навчальний заклад "Сонечко" (код за ЄДРПОУ та найменування бюджетної установи) смт. Царичанка, Царичанський район, Дніпропетровська обл. (найменування міста, району, області) Вид бюджету селищний_________________________________________________________________________________, код та назва відомчої класифікації видатків та кредитування бюджету  06 Відділ освіти Виконавчого комітету Царичанської селищної ради код та назва програмної класифікації видатків та кредитування  державного бюджету_______________________________________________, (код та назва програмної класифікації видатків та кредитування місцевих бюджетів (код та назва Типової програмної класифікації видатків та кредитування місцевих бюджетів)  0611010 Надання дошкільної освіти  (грн.) Показники Код Усього на рік   РАЗОМ Загальний фонд Спеціальний фонд 1 2 3 4 5 НАДХОДЖЕННЯ - усього х 1324046 59400 1383446 Надходження коштів із загального фонду бюджету х 1324046 х 1324046 Надходження коштів із спеціального фонду бюджету, у т.ч. х 0 59400 59400  - надходження від плати за послуги, що надаються бюджетними установами згідно із законодавством 25010000 х 59400 59400 Плата за послуги , що надаються бюджетними установами згідно з функціональними повноваженнями 25010100 х 59400 59400 Кошти, що отримуються бюджетними установами від господарської та/або виробничої діяльності 25010200 х 0 0 Плата за оренду майна бюджетних установ  25010300 х 0 0  - інші  джерела власних надходжень бюджетних установ 25020000 х 0 0 від отриманих благодійних внесків, грантів та дарунків 25020100 х 0 0 отримані на виконання окремих доручень 25020200 х 0 0  - інші надходження , у тому числі:   х 0 0   - інші доходи (розписати за кодами класифікації доходів)   х 0 0    - фінансування ( розписати за кодами класифікації фінансування за типом боргового зобов"язання)   х 0 0    - повернення кредитів до бюджету ( розписати за кодами програмної класифікації видатків та кредитування бюджету, класифікації кредитування бюджету)   х 0 0   х х х ВИДАТКИ ТА НАДАННЯ КРЕДИТІВ -усього х 1324046 59400 1383446  Поточні видатки 2000 1324046 59400 1383446 Оплата праці і нарахування на заробітну плату 2100 996280 0   Оплата праці  2110 800885 0 800885          Заробітна плата 2111 800885   800885          Грошове забезпечення військовослужбовців          2112     0 Нарахування на оплату праці 2120 195395   195395 Використання товарів і послуг 2200 327666 59400 387066          Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 32000   32000          Медикаменти та перев’язувальні матеріали 2220 380   380          Продукти харчування 2230 145800 59400 205200          Оплата послуг (крім комунальних) 2240 10100   10100 Видатки на відрядження 2250 860   860 Видатки на заходи соціального призначення 2260 0   0 Оплата комунальних послуг та енергоносіїв 2270 137426 0 137426          Оплата теплопостачання 2271 0   0          Оплата водопостачання і водовідведення 2272 3830   3830          Оплата електроенергії  2273 27799   27799          Оплата природного газу 2274 105797   105797          Оплата інших енергоносіїв та інших комунальних послуг 2275 0   0          Оплата енергосервісу 2276 0   0 Дослідження і розробки, окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм 2280 1100 0 1100 Дослідження і розробки, окремі заходи розвитку по реалізації державних (регіональних) програм 2281 0   0 Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 1100   1100 Обслуговування боргових зобов'язань 2400 0 0 0 Обслуговування внутрішніх боргових зобов'язань 2410 0   0 Обслуговування зовнішніх боргових зобов'язань 2420 0   0 Поточні трансферти 2600 0 0 0 Субсидії та поточні трансферти підприємствам (установам, організаціям)  2610     0 Трансферти органам державного управління  інших  рівнів 2620     0 Трансферти урядам зарубіжних країн та міжнародним організаціям 2630       Соціальне забезпечення 2700 0 0 0          Виплата пенсій і допомоги 2710     0          Стипендії 2720     0          Інші виплати населенню 2730     0 Інші поточні видатки 2800 100   100  Капітальні видатки 3000 0 0 0 Придбання основного капіталу 3100 0 0 0 Придбання обладнання і предметів довгострокового  користування 3110   0 0 Капітальне будівництво (придбання) 3120 0 0 0          Капітальне будівництво (придбання) житла 3121     0         Капітальне будівництво (придбання) інших об'єктів 3122     0 Капітальний ремонт 3130 0 0 0          Капітальний ремонт  житлового фонду (приміщень) 3131     0          Капітальний ремонт інших об’єктів 3132     0 Реконструкція та реставрація 3140 0 0 0           Реконструкція житлового фонду (приміщень) 3141     0           Реконструкція та реставрація інших об'єктів 3142     0           Реставрація пам'яток культури, історії та архітектури 3143     0 Створення державних запасів і резервів 3150     0 Придбання землі і нематеріальних активів    3160     0 Капітальні трансферти 3200 0 0 0 Капітальні трансферти підприємствам (установам, організаціям) 3210     0 Капітальні трансферти органам державного управління інших рівнів 3220     0 Капітальні трансферти урядам зарубіжних країн та міжнародним організаціям 3230     0 Капітальні трансферти населенню 3240     0  Надання внутрішніх кредитів 4110 0 0 0 Надання кредитів органам державного управління інших рівнів 4111     0 Надання кредитів підприємствам, установам, організаціям 4112     0 Надання інших внутрішніх кредитів 4113     0  Надання зовнішніх кредитів 4210     0 Нерозподілені видатки 9000     0 Керівник             О.В. Чернявська (підпис) (ініціали і прізвище) Керівник бухгалтерської служби / начальник планово-фінансового підрозділу     О.В. Омелян (підпис) (ініціали і прізвище) 09 січня 2020 р.                                        (число, місяць, рік) М.П.*** ** Сума проставляється за кодом відповідно до класифікації кредитування бюджету та не враховується у рядку "НАДХОДЖЕННЯ - усього" *** Заповнюється розпорядниками нижчого рівня, крім головних розпорядників та національних вищих навчальних закладів, яким безпосередньо встановлені призначення у державному бюджеті. ПОГОДЖЕНО: Керівник первинної профспілкової організації ____________________________О.С. Божко	Наказ Міністерства фінансів України
	Звіт директора КЗ Прядівського ДНЗ  «Сонечко» Чернявської Ольги Володимирівни перед педагогічним колективом, батьками та громадськістю за період 2020 – 2021 навчального року 31.05.2021 року Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» та з метою інформування громадськості про діяльність дошкільного навчального закладу в 2020-2021 навчальному році. Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління дошкільним навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідуючої. КЗ Прядівський ДНЗ  «Сонечко» розташований за адресою: с. Прядівка, вул. Центральна, 38-А. Згідно проектної потужності розрахований на 50 місць. В 2020-2021 навчальному році в дошкільному навчальному закладі функціонувало 2 групи загальною кількістю 30 дітей. Прядівський ДНЗ «Сонечко» працює за п’ятиденним робочим тижнем за наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 17.00 год.  Згідно штатного розпису в дошкільному навчальному закладі працюють працює 13 чоловік, 4 з них - педагогічні працівники, 9 - обслуговуючий та технічний персонал. Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України: - Конституції України, - Закону України «Про освіту», - Закону України «Про дошкільну освіту», - «Положення про дошкільний навчальний заклад», - Базового компоненту дошкільної освіти України - Закону України «Про відпустки» - Освітньої програми для дітей від 2 до 6 років «Українське дошкілля» Крім програмового забезпечення, при організації роботи з дітьми дошкільного віку педагоги керувалися переліком навчальних видань, рекомендованих до використання в освітньому процесі дошкільних навчальних закладів у 2020-2021 навчальному році. А також, відповідно власного Статуту, Колективного договору та Правил внутрішнього трудового розпорядку. Головною метою дошкільного навчального закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Аналіз роботи щодо підвищення фахової майстерності педагогів свідчить, що протягом 2020-2021 років згідно плану пройшла курсову перепідготовку вихователь старшої групи Юрченко Ю.В. Велике значення у виявленні рівня професійної майстерності педагогів, стимулюванні їх творчої активності відіграє атестація, яка проводиться відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників. В 2020-2021 навчальному році було атестовано 1 педагог. За результатами атестаційної комісії ІІ рівня ( відповідно до пунктів 2.13, 3.14 Типового положення): Чернявська О.В. відповідає займаній посаді.   Керуючись основними положеннями нормативних документів, які визначають сучасну законодавчу базу й методичне забезпечення дошкільної освіти та планом роботи на 2020-2021 навчальний рік, колектив дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Сонечко» зосередив увагу на реалізацієї таких пріоритетних напрямів: 1Працювати над обласним науково-методичним проектом «Модель «4-к» у розвитку навичок як основа формування самоеіективності особистості дошкільників-майбутніх першокласників в освітньому просторі НУШ»(2020-2023н.р.) 2. Формувати комунікативно-мовленнєву та математичну компетентність дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій. 3. Розвивати емоційно-ціннісне та відповідальне екологічне ставлення до природного довкілля через організацію пошуково-дослідницької діяльності. 4. Вдосконалювати роботу щодо розвитку мовленнєвої компетентності дошкільників через взаємозвязок мовленнєво-ігрової діяльності таспілкування. 5. Продовжувати роботу щодо наступності у впровадженні особистісно орієнтованої моделі НУШ в дошкільній та початковій ланках освіти. 6. Виховувати любов до рідного краю, традицій українського народу, поважне ставлення до праці людей. Для реалізації зазначених завдань у річному плані роботи закладу було визначено комплекс управлінських, методичних, організаційно - педагогічних форм роботи. На педагогічних радах, виробничих нарадах, нарадах при завідуючій, інструктивно - методичних зібраннях реалізація зазначених вище завдань аналізувалась, вносились корективи, щодо удосконалення роботи закладу. Вжиті заходи у навчальному році щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту» (ст.19), «Про місцеве самоврядування в Україні» (ст.32), охоплені дошкільною освітою діти віком від 3 до 5 років. Вжиті заходи щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Провідним мотивом діяльності дошкільного навчального закладу в 2020- 2021 навчальному році став пошук осмислених орієнтирів та конкретних освітніх форм, які допомогли ДНЗ реально здійснювати реформу своєї діяльності, знайти власне обличчя та статус, певний стиль роботи. При визначенні завдань на поточний рік були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів, наслідки роботи в минулому навчальному році, реальні можливості колективу. Для вирішення завдань, спрямованих на вдосконалення кваліфікації та професійної майстерності педагогів, в дошкільному закладі були проведені масові (педради, семінари, семінари-практикуми, консультації), групові (методичні об’єднання, наставництво) та індивідуальні (самоосвіта, докурсові та післякурсові завдання) форми методичної роботи. Одним з показників результативності роботи ДНЗ є діяльність педагогічного колективу з виконання Державного стандарту дошкільної освіти. Протягом навчального року здійснювався моніторинг компетенцій дітей старшого дошкільного віку та проводилась педагогічна діагностика дітей середнього, молодшого та раннього віку. Робота організовувалась таким чином: визначався рівень розвитку дітей на початок навчального року, за півріччя (січень місяць) та на кінець н.р. Вихователями робиться аналіз досягнень кожної дитини, відстежуються показники моніторингу та відповідно виконання вимог освітніх ліній. Так ми бачимо найкращі досягнення наших вихованців та визначаємо проблеми подальшої роботи: що робити з кожною конкретною дитиною, яка потребує корекції, допомоги. Тут проводиться індивідуальна робота з дитиною, диференціація завдань під час занять. Для цього є досить багато демонстраційного та роздаткового матеріалу, який розподілений відповідно рівнів розвитку дітей. Методична робота в дошкільному закладі набула сьогодні аналітичного характеру, а її результати – діагностичної спрямованості. Інформація, одержана шляхом аналізу та діагностики, використовується для підвищення не тільки якості педагогічного процесу, але й кваліфікації вихователів. В ДНЗ «Сонечко» проводиться планомірна робота відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України від 01.02.2010 № 59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми», від 29.10.2010 № 1023 «Щодо профілактики злочинності і правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту», від 30.12.2010 № 1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії «Стоп насильство», від 30.12.2010 № 1313 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.11.2010 № 2140» та інших. Дана робота проводиться з метою забезпечення реалізації державної політики щодо охорони прав дитинства та соціального захисту дітей пільгових категорій та створення належних умов для їх соціально-психологічної адаптації та всебічного, гармонійного розвитку. На початок навчального року було складено банк даних та надано до відділу освіти  списки дітей пільгових категорій. На підставі поданих підтверджуючих документів було видано наказ про забезпечення цих дітей пільгами в оплаті за харчування. Вжиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази освітнього процесу. Завдяки активній співпраці батьків, вихователів, відділу освіти ,  матеріально-технічна база дошкільного навчального закладу у 2020-2021 навчальному році значно покращилась. За рахунок спонсорської допомоги батьківської громади в дошкільному закладі було зроблено поточний ремонт закладу, а саме: ·        штукатурка та фарбування стелі та стін; ·        фарбування приміщень закладу;   ·        фарбування харчоблоку; ·        фарбування та ремонт ігрового майданчика. За рахунок бюджетних коштів придбано: - медикаменти; - миючі засоби та засоби індивідуального захисту; - будівельні матеріали, сантехніка ; -      Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників Одним з приорітетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідуючій, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, вживання часнику, цибулі), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях методичної ради (грудень, травень), на консультаціях для вихователів (жовтень, червень), загальних батьківських зборах (травень), виробничих нарадах (вересень, травень). Харчування дітей в дошкільному навчальному закладі у 2020-2021 навчальному році здійснювалось за перспективним двотижневим меню, яке погоджено з Держпродспоживслужбою Царичанського району. Це дозволило наблизити виконання норм харчування до адекватної компенсації фізіологічної потреби дітей, збереження їх здоров’я та забезпечення їх нормального фізичного розвитку. Але виконання норм дуже залежить від постійно зростаючих цін на продукти і тому іноді дуже важко утримати їх на необхідному рівні. Аналіз виконання норм харчування на одну дитину у дошкільному навчальному закладі 1 хліб  95% 2 крупи  105% 3 борошно   105% 4 картопля  107% 5 овочі  83% 6 цукор 104% 7 Масло вершкове  108% 8 Яйце  59% 9 Молоко  65% 10 Сир  75% 11 М’ясо   62% 12 Риба   109% 13 Сметана   92% 14 Олія       106% 15. Сир твердий    100% Протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування: приготуванням страв, дотримання технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи. Постачання продуктів відбувається щотижня, за попереднім замовленням. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний, сир твердий), риба морожена, м’ясо (кури), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк), в літній період іде постачання молодої картоплі, капусти, огірків, помідорів). Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється органом охорони здоров’я на безоплатній основі . Сестра медична дошкільного навчального закладу здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Щодо медичного огляду працівників, та згідно Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України 24 березня 2016 року N 234, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 квітня 2016 р. за N 563/28693, кожен працівник закладу за планом 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках. Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності. Педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту». На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», проведено ряд заходів, а саме : заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян. Звернення здебільшого відбуваються з приводу зарахування дітей до дошкільного закладу. Так, на сьогоднішній день прийнято від батьків     заяви про прийняття дитини в дошкільний заклад. В основному це діти раннього, молодшого дошкільного віку, 4 дітей середнього дошкільного віку). Завдяки цим заявам ми прогнозуємо кількість дітей на наступний навчальний рік та поступовий прийом дітей. Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу, згідно Статуту, направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні. Колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.  Виношу подяку всім працівникам ДНЗ «Сонечко», батькам вихованців, які небайдужі до життя дошкільного закладу та завжди приймають активну участь у різноманітних заходах щодо його покращення, за спільну роботу, розуміння, підтримку і можливість реалізації наших ідей. Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками, громадськістю.                                                              З В І Т директора Прядівського  закладу дошкільної освіти «Сонечко» Чернявської Ольги Володимирівни по підсумкам роботи за 2021 - 2022 навчальний рік перед педагогічним колективом та громадськістю На виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178, Положення про дошкільний навчальний заклад, з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у навчальних закладах, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Чернявська Ольга Володимирівна, директор Прядівського закладу дошкільної освіти «Сонечко», звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2021-2022 навчальний рік. 1. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем. Режим роботи закладу 9 годин: з 8.00 до 17.00 . Діяльність закладу здійснюється у відповідності до Законів України: Конституції України, Закону України « Про освіту», Закону України « Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, Санітарного регламенту, Статуту ДНЗ , Колективного договору та інших розпорядчих документів. Головною метою діяльності дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей. Діяльність керівника дошкільного закладу направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО. 2. Склад вихованців: Комплектація груп дітьми в 2021-2022 навчальному році складала – 30 дітей. Групи комплектуються за віковими ознаками , відповідно до санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей в закладі дошкільної освіти з урахуванням батьківських запитів , за поданням батьками відповідних документів на комплектацію. У 2022 році до Прядівського ліцею  підуть 9 випускників ЗДО.  Кадрове забезпечення В закладі дошкільної освіти проводиться відповідна робота, направлена на забезпечення закладу кадрами. Трудовий колектив налічує 13 працівників. Із них : 5 – педагогічні працівники; 8 – технічний персонал . Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів: І раз на 5 років педагогічний склад проходить курси підвищення кваліфікації при КЗВО ДАНО ДОР. Щосереди у ЗДО проходить методична година, на якій педагоги мають можливість підвищувати свій фаховий рівень у ході проведення консультацій, семінарів, практикумів. До кожної педагогічної ради вихователі готують відкриті покази занять та режимних моментів, які переглядаємо колективно, проводимо роботу над помилками. Педагоги мають змогу підвищувати свій фаховий рівень і в процесі відвідування методичних об’єднань, педагогічних майстерень, шкіл передового педагогічного досвіду. Протягом року вихователям надавалися консультації згідно річного плану. Індивідуальні форми методичної роботи з педагогічними кадрами включали наставництво, консультування, взаємовідвідування занять, самоосвіту педагогів. Окремо консультувались вихователі зі стажем роботи, вихователі – початківці, вихователі без фахової освіти. З молодими спеціалістами на початку та в кінці року було проведено анкетування та тестування: «Професійна компетентність»; «Які труднощі виникають у роботі»; «Заняття в ЗДО: поняття, види, особливості побудови» (експрес-анкета); проведено семінар-практикум «Засоби формування професійної компетентності молодих спеціалістів в ЗДО». Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. 3. Організація навчально-виховної роботи Заклад дошкільної освіти здійснює освітньо - виховну діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний заклад, Статуту ЗДО, Базового компоненту дошкільної освіти, санітарного Регламенту. Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту в ЗДО «Сонечко» у 2021-2022 навчальному році визначався освітньою програмою «Українське дошкілля» . Поряд з тим ЗДО використовує інноваційні технології: розвивальні ігри Воскобовича, Кюїзенера, Дьєнеша, технологію Н.Гавриш, дослідницько – пошукову діяльність, LEGO -конструювання. Організація діяльності закладу в 2021-2022 навчальному році здійснювалась відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України №1/9-406 від 10.08.2021 року «Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 навчальному році».  Провівши аналіз освітньої та методичної роботи за 2020-2021 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи розвитку , анкетування педагогів , робота ЗДО у 2021 – 2022 навчальному році була спрямована на розв’язання таких завдань: 1. Вдосконалювати роботу за авторською технологією Н.Гавриш. 2. Продовжувати поглиблене використання у практиці роботи з дітьми дошкільного віку ігрових технологій  Кюїзенера, Дьєнеша,ЛЕГО – конструювання. 3.Сприяти розвитку творчих здібностей дошкільників засобами театралізованої діяльності. Вирішення окреслених завдань здійснювалось шляхом пошуку нового змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом. Критеріями результативності методичної роботи були: - підвищення рівня професійної компетентності педагогів; - об’єктивність вивчення рівня компетентності дітей. Належна увага в ЗДО приділялась самоосвіті педагогічних працівників. Педагогічна освіта здійснювалась різнобічно: проходження курсів підвищення кваліфікації, систематичного вивчення методичної, психологічної, педагогічної літератури. Протягом навчального року всі педагоги ЗДО постійно підвищували педагогічну майстерність, приймаючи участь у роботі методичних об’єднань міста, педагогічних майстерень, педагогічних лабораторій. Форми роботи в зв’язку з карантинними обмеженнями відбувалися в режимі он-лайн (платформа ZOOM). Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів забезпечили такі форми методичної роботи: Семінар-практикум:»Школа –дитячий садок як втілення сучасності наступності в росвіті» Педагогічні ради: 1. Про основні завдання розвитку ЗДО та завдання педагогічного колективу щодо їх  реалізації  (вервесень 2021) 2. Здоровязбережувальна, фізична компетентність дітей через систему доступних знань про дотримання здорового способу життя, основ безпеки життєдіяльності» 3.Формування почуття національної свідомості та любові до рідної землі у дітей дошкільного віку засобами мистецтва» 4.Про  підсумки  роботи ЗДО за 2021-2022 навчальний рік. Робота творчої групи з проблеми: «Вдосконалене впровадження сучасних інноваційних технологій в освітній процес дошкільного навчального закладу» До складу творчої групи ввійшли такі педагоги: 1. Чернявська Ольга Володимирівна, директор; 2. Нищун Світлана Іванівна, вихователь; 3. Юрченко Юлія Валеріївна, вихователь; 4. Рубаняк Ольга Володимирівна, вихователь;   Членами творчої групи в цьому навчальному році було продовжено роботу щодо впровадження та розповсюдження сучасних інноваційних освітніх технологій, підвищення якості дошкільної освіти та професійної майстерності педагогів; вдосконалення науково-методичного забезпечення освітнього процесу; виявлення та поширення передового педагогічного досвіду; підтримка творчих педагогів. Було створено та переглянуто презентацію щодо використання інтелектуальних карт, моделювання в навчанні переказу казок і коротких оповідань у поєднанні методики Н.Гавриш з іншими інноваційними технологіями (паличками Кюїзенера,  блоками Дьєнеша); проведено міні-лекцію «ЛЕГО – конструювання, як компонент STREAM – освіти для дошкільників»; в лютому місяці відбувся круглий стіл щодо формування та поповнення банку даних про інноваційні технології в галузі дошкільної освіти , проаналізовано з членами творчої групи ефективність проведеної роботи за рік. Планування контролю за станом освітнього процесу в дошкільному закладі було системним, відповідало річним завданням закладу та було спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги вихователям. Адміністрацією дошкільного навчального закладу здійснювався систематичний контроль за плануванням освітнього процесу. Питання щодо виконання програмно-методичного забезпечення освітнього процесу перевірялись під час тематичного, оперативного, попереджувального та порівняльного контролю. Результати контролю заслуховувались на педагогічних радах, нарадах при директору, виробничих нарадах. Перша педагогічна рада відбулася у формі круглого столу: - в обговоренні і затвердженні плану на новий навчальний рік приймав участь весь педагогічний колектив; педагогам були надані рекомендації для роботи в ЗДО в умовах пандемії; - в довідці відмічено успіхи та недоліки в роботі в процесі підготовки груп до нового навчального року. На другій педагогічній раді, яка відбулася 13.12.2021 «Здоровязбережувальна, фізична компетентність дітей через систему доступних знань про дотримання здорового способу життя, основ безпеки життєдіяльності» разом з педагогами було проведено у формі аукціону педагогічних  ідей здоровязбережувальної  діяльності в ЗДО. Вихователі старшої ( Юрченко Ю.В.., Рубаняк О.В. ) та молодших (Нищун С.І..) груп на педраді поділилися своїм досвідом роботи щодо використання  предметно-просторового розвивального середовища . Відповідно до річного плану в ЗДО були проведені у всіх вікових групах музичні свята та розваги. В цьому навчальному році вони проводилися без участі батьків в зв’язку з карантинними обмеженнями. У закладі проводилися виставки дитячих робіт, фотовиставки відповідно до річного плану роботи , в яких приймали участь всі групи ЗДО. Приємно бачити тісну взаємодію родин вихованців та ЗДО. Також були організовані та проведені конкурси: « Краща підготовка групи до нового навчального року»; «Розвивальне середовище інтелектуальних –творчих ігор  Кюїзенера, Дьєнеша, лего – конструювання» (20.11.2021)з метою виявлення найбільш творчих вихователів, батьків, налагодження співпраці педагогів з батьками вихованців. Протягом року, з метою підвищення професійної майстерності педагоги займалися самоосвітою за індивідуальними планами. Вивчення науково-методичної літератури надало змогу педагогам підвищити свої теоретичні знання, розвивати індивідуальні особливості кожної дитини, здійснювати диференційований підхід .  Річний план за 2021 – 2022 навчальний рік колективом ЗДО в основному майже  виконаний, поставлені цілі досягнуті .Агресія сусідньої держави ускладнила навчально-виховний процес в закладі. Проте в організації освітнього процесу на 2022 – 2023 навчальний рік залишаються актуальними питання щодо: -оптимізації роботи з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання за авторською технологією Н.Гавриш; Вдосконалення сучасних освітніх технологій екологічного виховання дітей в ЗДО; - сприяння розвитку творчих здібностей дошкільників засобами художньо-естетичного виховання. Аналіз методичної роботи, проведеної протягом 2021-2022 навчального року показав, що у ЗДО створені належні умови для розкриття можливостей і здібностей педагогів, для освоєння ними передового педагогічного досвіду, сучасних педагогічних технологій. Надалі будемо продовжувати спрямовувати методичну роботу на модернізацію змісту, форм, методів освітнього процесу; створювати сприятливі умови для діяльності творчих груп, впровадження в практику роботи інноваційних технологій; забезпечення диференційованого підходу під час проведення освітньої роботи. 4. Система роботи щодо соціального захисту дитини. У нашому закладі виховуються 5 дітей з багатодітних родин, 2 дітей  з малозабезпечених сімей., 1 дитина  , батьки яких є учасниками АТО, 1 дитина  з ООП. Адміністрацією ЗДО розроблені певні заходи, а саме: - надається методична і консультативна допомога сім'ям, забезпечується процес включення батьків у роботу з виховання, навчання та адаптації дитини; - створено соціальний паспорт родин пільгових категорій. 5.Організація харчування Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно Інструкції з організації харчування дітей, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 року № 298/227. За період 2021-2022 років за результатами перевірок Царичанського  міжрайонного управління ГУ Держпродспоживслужби в Дніпропетровській  області порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, невідповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено. Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування. В закладі складені примірні двотижневі меню на літньо – осінній та зимово - весняний періоди, які затверджені та узгоджені з начальником Царичанського  міжрайонного управління ГУ Держпродспоживслужби в Дніпропетровській області. Меню вивішується щодня увечері, щоб батьки могли напередодні ознайомитися з ним. У закладі харчуються діти пільгових категорій: безкоштовно: діти ,батьки яких є учасниками АТО – 1 , діти з ООП - 1; 50% від вартості харчування: діти з багатодітних сімей –5. Питання організації харчування підлягають адміністративному та медичному контролю, результати обговорюються на виробничих нарадах, педагогічних радах. 6. МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ДІТЕЙ В дошкільному закладі створено оптимальні умови для проведення медичної, профілактичної, фізкультурно - оздоровчої роботи. Медична й профілактично-оздоровча робота здійснюється відповідно до річного плану роботи дошкільного навчального закладу. З метою пропагування здорового способу життя в дошкільному закладі з дітьми та батьками проводиться санітарно-просвітницька робота. На постійному контролі у адміністрації ЗДО знаходиться дотримання санітарно-гігієнічних вимог до умов утримання дітей . 7. Управлінська діяльність директора ЗДО Директор ЗДО підпорядковується безпосередньо начальнику управління освіти і науки. У своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад, рішеннями Уряду, розпорядженнями засновника, наказами управління освіти і науки, правилами і нормами з охорони праці, Статутом закладу, Колективним Договором. Безпосереднє керівництво здійснює відділ освіти виконавчого комітету Царичанської селищної ради.. Управлінські рішення та дії керівника ЗДО були спрямовані на виконання таких завдань: 1. Організація діяльності колективу щодо надання освітніх послуг населенню відповідно до статуту дошкільного навчального закладу. 2. Комплектування груп на 1вересня 2021 – 2022 навчального року дітьми та кадрами. 4. Забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей. 5. Організація харчування та медичного обслуговування дітей. 6.Вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО. 7. Сприяння підвищенню кваліфікації педагогічних працівників 8. Створення сприятливого емоційно – психологічного клімату у колективі ЗДО. Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу нашого закладу, цьому сприяє власний сайт, сторінка у фейсбук. 9. Організація дистанційної роботи педагогічних працівників. 10. Організація різних форм співпраці з батьками. 11. Організація роботи інклюзивної групи. 8. РОБОТА ПО ЗМІЦНЕННЮ МАТЕРІАЛЬНО - ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ЗДО У 2021-2022 навчальному році всі кошти направлені на створення належних умов перебування дітей у ЗДО, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, забезпечення оснащення освітньо-виховного процесу. Предмети, матеріали, обладнання та інвентар придбані за батьківські кошти та кошти спонсорів: - електричний триммер  2 775грн. Полиця в кабінет директора  1335грн Канцелярськи товари    624 грн Газета «Рятувальник»   134грн Газета «Приорільська правда»     345 грн Заправка картриджа   600грн Плафони в старшу групу   490грн Лінолеум    472грн  трубка в газовий котел    180 грн Терморегулятор вологість   80 грн Матеріали, надані відділом освіти: - Фарба та матеріали для ремонту 4 тис. грн. - бензин для косіння трави 5 л - папіровий рушник , миючі засоби, засоби індивідуального захисту, медикаменти, журнал «Дошкільне виховання». 9. Організація роботи з сім’ями вихованців Взаємодія з сім’ями вихованців є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в організації освітньо – виховної роботи з дітьми. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та навчання дітей. Педагогічний колектив використовував для цього різні активні форми співпраці: - батьківські збори; - індивідуальні консультації різних спеціалістів; - виставки робіт дітей , батьків та вихователів, - участь батьків у підготовці та проведенні свят , - «зелені десанти»; - круглі столи; · Дні відкритих дверей; Онлайн – спілкування, спілкування з допомогою вайбер, спілкування у групах під час карантинних обмежень. Педагогічний колектив та батьки вихованців – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою та високою відповідальністю. Батьки були частими гостями в групах: разом з дітьми вони на святах, організовували виставки, приймали участь в спортивних змаганнях, допомагали вихователям у створенні ігрових осередків, озелененні груп та клумб, упорядкуванню майданчиків. Вся ця робота була можлива до запровадження карантину. 10. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників В закладі організовано триразове харчування дітей, в період літньої оздоровчої кампанії вартість харчування збільшується на 10 %, так як в раціон вводяться свіжі овочі та фрукти. Педагогічним колективом проводиться планомірна і систематична робота по забезпеченню безпеки життєдіяльності дітей. У річному плані роботи в розділі « Охорона життя і здоров’я дошкільників» розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. В листопаді 2021 року  в ЗДО  відбувся «Тиждень безпеки дитини». Під час підготовки до «Тижня безпеки дитини» проведено ряд заходів:перевірено наявність усіх документів системи цивільного захисту в ЗДО;перевірено наявність журналів проведення інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності;підготовлено матеріали за розділами «Дитина і природа», «Школа екстремальних ситуацій», «Вогонь – друг, вогонь - ворог», «Небезпека поруч», «Здоров’я дошкільнят» тощо;перевірено стан електричного, опалювального обладнання, приміщень та території, стан пожежних щитів та пожежного обладнання;перевірено наявність інструкцій, пам’яток з питань безпеки життєдіяльності і правил надання першої допомоги постраждалим від нещасних випадків;оформлено куточки «Забезпечення особистої безпеки дітей дошкільного віку», «Хай дитина знає кожна – жартувати з вогнем не можна», «Стресова ситуація. Уміння швидко приймати рішення» в кожній віковій групі;підготовлено і оформлено виставки дитячих малюнків на тему: «Надзвичайна ситуація очима дітей»;перевірено стан та забезпеченість медичного обладнання, поповнено аптечку швидкої допомоги в медичному кабінеті;підготовлено конспекти заходів з фізичної культури, які мають бути проведені під час «Тижня безпеки дитини», перевірено стан спортивного обладнання. Вихователі в вайбері для батьків вихованців розміщували цікаву інформацію з питань безпеки дитини: розвивальні мультфільми, відео-заняття, консультації, он-лайн , пам’ятки тощо. Працівники ЗДО двічі на рік проходять медичний огляд. Працівники, які знаходяться в декретній відпустці, отримують із Фонду соціального страхування одноразову допомогу при народженні дитини і оплачувану відпустку для догляду за дитиною до 3-х років. Всі працівники, які хворіють, отримують згідно листків непрацездатності допомогу по тимчасовій втраті працездатності. Всі працівники мають щорічну відпустку з виплатою оздоровчих . 11. Соціальна активність дошкільного закладу Працівники дошкільного закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі у заходах різного рівня. Ми вдячні всім батькам, які допомагають нам у проведенні ремонтних робіт у групах, на території ЗДО , придбанні іграшок, дидактичних матеріалів, створюють затишок та комфорт для дітей, все те, без чого неможливо надати якісну дошкільну освіту дітям . Колектив працює і хоче працювати і надалі згідно свого кредо « Роби велике, поки воно ще мале, тому що, все велике починається з малого» ( Сенека) . В планах на майбутнє: - продовжувати надавати якісну дошкільну освіту дітям, використовуючи новітні технології; - проведення робіт по оновленню( фарбування) огорожі; - проведення косметичного ремонту приміщень закладу; - заміна асфальтного покриття; - поповнення методичного кабінету, ігрових та спортивних осередків.	09 січня 2020 р.
		(число, місяць, рік)	М.П.